学生资助政策简介
学生资助是一项重要的保民生、暖民心工程，是阻断贫困代际传递的治本之策。党和政府历来高度重视家庭经济困难学生上学问题，并向社会庄严承诺：“决不让一个学生因家庭经济困难而失学”。目前已经建立起从学前教育至研究生教育、具有中国特色的学生资助政策体系。
在这里，主要分享学前教育阶段资助政策。
学前教育阶段学前教育阶段
资助项目：学前教育政府助学金。
资助范围：经教育行政部门审批设立的公办幼儿园及取得办园许可证的民办幼儿园，不包括托儿所、亲子园等早期教育机构。
资助对象：在园家庭经济困难幼儿，即就读前面所述幼儿园的小、中、大班且家庭困难的幼儿。资助对象占在园人数的3%—5%。
资助类别：根据贫困程度分二类。
01
第一类对象是：
1、四类兜底对象
（1）建档立卡困难家庭子女：手头有小红本子（扶贫手册），但具体确认建档立卡学生由各地市县（区）扶贫办认定，村里可问村文书或村里精准扶贫负责人。
（2）低保家庭子女：有低保证且每年有动态年审或民政局低保库中有，但具体确认低保学生由各地市县（区）民政局认定。
（3）残疾幼儿：学生本人有残疾证且各地市县（区）残疾人联合会库中有且认定。
（4）农村特困救助供养对象：农村五保户和城市三无人员，但具体确认特困救助供养学生由各地市县（区）民政局认定。
2、孤儿、烈士子女或优抚家庭子女。
第二类对象是：
02
其它家庭经济困难幼儿。
（1）家庭遭遇自然灾害的幼儿；
（2）父母重度残疾或重病的幼儿；
（3）父母长期服刑在押或强制戒毒的幼儿；
（4）父母一方死亡另一方因其他情况无法履行抚养义务和监护职责的幼儿；
（5）经济困难单亲家庭的幼儿；
（6）父母年事已高或患病长期卧床，家庭缺乏劳动力无固定经济来源的幼儿；
（7）父母是下岗职工且家庭无固定经济来源的幼儿等。
03
资助标准
第一类（一档）：幼儿每生每学期元。
第二类（二档）：幼儿每生每学期元。
主要用于家庭经济困难幼儿在园期间的保教费及伙食费补助。
助学金的申请
兜底对象：无需申请，方式自上而下、上下结合。由市县学生资助管理中心依据扶贫、民政、残联部门确定的学生名单，通过各学校摸底、比对，实行主动资助；
其它困难对象：每学期开学后，儿童监护人持困难证明等相关材料向幼儿园提出申请，经幼儿园家访、审核、评定，教育行政主管部门认定后予以资助。
困难证明材料是指：
①孤儿，提供县级民政部门发放的孤儿证或相关证明；
②烈士子女或优抚家庭子女，提供县级民政部门相关证明；
③其它家庭经济困难学生，提供户籍所在地民政部门或乡镇、村委会出具的相关证明，加盖村委会及乡镇民政办公章。
申请时需提交的材料：
有四项：1、困难证明材料（兜底对象不要提供此项材料）；2、儿童和监护人等在内的户口簿原件及复印件；3、监护人身份证原件及复印件；4、监护人银行卡（或存折）原件。
资助程序的方法
学前教育资助按学期申请和评定，每学期一次。
每年9月和次年3月开园时，家庭经济困难儿童家长（监护人）向幼儿园提出申请，提交由家庭所在村及乡镇民政办等有关部门出具的家庭经济困难证明材料，或能证明其家庭经济困难的有关材料等。
四类兜底对象无须申请，由学校根据市资助中心下发的扶贫办、民政局等部门提供的“建档立卡幼儿”“低保家庭幼儿”“残疾幼儿””农村特困救助供养对象“名单数据库进行摸查、比对，市资助中心实行主动资助。
幼儿园成立学前教育资助评审小组，按“公开、公平、公正”的原则，提出资助名单和资助标准，并将家庭经济困难儿童的界定政策以及享受资助的儿童基本情况和资助标准张榜公示，公示期7天。
公示无异议后，幼儿园资助中心要填报各类汇总表，并通过”福建省学生资助信息化工作平台”逐级上报，经上级相关部门审核通过后，待市县财政资助款项拨款到位，即将资助款以银行卡转账的方式发放给每一位困难儿童。
幼儿园结合当地实际，制定切实可行的实施方案，足额落实资助资金，确保资助政策落实到位，确保精准资助。
幼儿园把学前教育资助工作视为重要工作，实行园长负责制，明确专职人员具体工作。并建立专门档案，将学前资助工作情況分年度、分项目建档备案。
校内资助和社会资助
建瓯市机关幼儿园除了实施国家政府助学金以外，还有开设校内资助，幼儿园要从事业收入（保教费）中提取3％比例的资金，用于困难家庭幼儿保教费的减免、提供特殊困难儿童的补助等等。申请办法和操作流程参考国家助学金，并同步进行。
在社会资助方面，我园向社会各界爱心企业、爱心单位、爱心人士发出倡议：伸出您的热情之手，伸出您的援助之手，伸出您的大爱之手，加入到幼儿园捐资助学行列，给予贫困孩子一份成长的快乐和希望！
我园高度重视学生资助工作，加大资助资金投入，完善工作机制，对每个建档立卡贫困家庭建立“一户一对策”和受教育贫困人口“一生一办法”的资助工作体系，多维度育人育心。在交心互动中，受资助的家庭展现了他们强烈的自立自强意识和感恩之心、报国之情。
建瓯机关幼儿园赞赏
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