为了进一步推进我市小学英语课堂教学的效率，引导我市一线小学英语教师提升课堂教学品质，提高教学质量，深入研讨“整体语境下的闽教版小学英语对话教学策略”，建瓯市教师进修学校于12月2日在建瓯市实验小学组织开展了小学英语教师教学能力培训活动。本次活动分为三个环节：示范研讨课、专题讲座和评课议课，来自城乡共一百三十多位一线小学英语教师参加了活动。
篇章一：听课观摩提技能
第一节课是由来自建瓯市实验小学的游晓翠老师执教的四年级上册《Unit4NumbersandTimePartA》。游老师的这堂课始终坚持词不离句、句不离文、文不离境的教学原则。教学步骤环环相扣，由易到难，螺旋上升。在单词教学时渗透自然拼读法，让学生自己发现字母的发音规律、单词构成规律。鼓励学生对已熟知的“龟兔赛跑”故事进行故事新编是本节课的一大亮点，体现了新课标中对学生思维品质培养的这一要求。
精彩课堂拾掇
第二节课是由来自建瓯市芝山中心小学的王文娟老师执教的五年级上册《Unit6AskingtheWayPartA》。王老师的这节课以整体语境教学理念为指导进行教学设计，由建瓯的一些地标式地点导入话题，利用教材所提供的问路情境，以整体呈现课文，并通过设置问题情境,引导学生在解决问题中理解情境，学习并运用新词、新句型。最后通过创设真实情境—“如何从实小到各个地点”，巧妙地把词汇、句子与真实的生活场景结合起来，在抓住学生好奇心的同时，突破了本课重难点。
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第三节课是由来自小松镇湖头小学的唐晓雯老师执教的六年级上册《Unit4BuyingNewClothesPartA》。唐老师亲和力十足，她精心设计的课堂环节，环环相扣，高效紧凑，整堂课词不离篇，充分体现整体语境观下的教学模式。本课板书也极具特色，通过图片，实物和情景，让学生进行交际练习，大大提高学生的语言运用能力，从而使学生学得津津有味。
精彩课堂拾掇
老师们正认真听课并记录着......
篇章二：专题探究拓深度
听完三节各具风格的示范课，紧接着由南平市“十三五”中小学学科带头人培养对象—郑自有老师（建瓯市第一小学）为老师们带来了理论与实践相结合的精彩讲座。本次讲座围绕整体语言教学和情境教学理论及之间关系进行论述，结合《英语新课标》和闽教版小学英语教材对开展基于整体语言教学构建情境对话必要性展开分析，并提出了有效的教学策略与方法，通过教学设计和课堂教学实践案例分析，进一步阐述了在英语对话教学过程中应体现整体教学理念。
郑老师的讲座语言朴实、通俗易懂，但给予青年教师们在整体语境下进行对话教学很大的启迪。
篇章三：畅所欲言共成长
在下午进行的评课、交流研讨环节中，首先由三位执教教师分别阐述教学思路与教学反思。
接着由来自城区、乡镇的各校教师代表展开精彩的评议。老师们畅所欲言，纷纷表示收获满满！
最后建瓯市教师进修学校教研员赵莺老师就本次活动进行总结发言。她强调了在整体语境下的闽教版《小学英语》对话教学中要确定两条主线贯穿课堂始终。一堂课中，问题主线能帮助学生梳理脉络，引导学生在解决问题的过程中，培养学生自主学习能力，另一条情感主线，要求老师们在课堂中要联系实际，促情感态度生成。最终达成“双性”并举的教学目标。真正体现英语学科的工具性和人文性的有机统一。她鼓励年轻教师：凡事相信，凡事盼望，相信每个老师都有过人之处，带着祝福的心，我们共同成长。
每一次研修都是教师成长的基石。学无止境，教亦无止境！我们一直在努力......(图文：李雯、晓翠）
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