建瓯市中小学教师微课制作比赛
微教案、微习题、微反思
参赛教师基本信息
所在学校
建瓯市建州小学
执教者
伊泉妹
职称
手机号码
学科
小学数学
年级
四年级
课题名称
路程、时间与速度
本节微课的基本目标与任务
教学目标
1、结合具体的问题，使学生理解速度的含义。
2、通过对实际问题的探索，抽象出路程、时间与速度间的关系，并能运用其解决实际问题。
教学重点
认识速度，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。
教学难点
能根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简单的问题。
微教案
一、问题情境，揭示课题。
1、从争吵声，引出问题情境。
师：同学们，请听，到底发生了什么事情如此争吵不休？（出示教材情境图）
哦，原来是松鼠、猴子、兔子都在炫耀自己的竞走成绩，为谁的速度最快争得不可开交。
2、速度是什么？到底谁的速度最快呢？速度与表格中的路程、时间这三者到底有怎样的关系呢？
今天，就让我们一起来学习《路程、时间与速度》并解决以上疑问。（板书课题）
二、探索体验，经历过程
（一）根据表格你获得了哪些信息？
生：松鼠4分钟走了米，猴子4分钟走了米，兔子3分钟走了米。
师：从表格中我们知道了他们的竞走比赛的时间和路程。路程就是一定时间内走了多远？
（二）根据表格数据，小组合作探究。
1、探究问题①：如果松鼠和猴子为一组，谁走的快呢？（学生小组讨论）
引导学生得出：松鼠和猴子比赛，松鼠快。因为都是4分钟，但是松鼠走的路程远。
师：也就是说相同时间比路程（在时间相同的条件下，应该比较路程，路程越远走的越快。）
2、探究问题②：要是猴子和兔子为一组，又是谁走的快呢？为什么？
引导学生得出：猴子和兔子比赛，兔子快。因为猴子和兔子走相同的路程，小兔用的时间短，所以小兔走的快。
师：也就是说相同路程比时间。（在路程相同的条件下，应该比较时间，时间越短走得越快。）
小结：相同时间比路程的远近，相同的路程比时间的长短。
3、探究问题③：松鼠和小兔比赛，他俩时间不同，路程也不同，怎么比较他们的快慢呢？
引导学生得出：分别求出它们每分钟走了多远？
松鼠：÷4=70（米）兔子：÷3=80（米）可见，松鼠每分走70米，兔子每分走80米，因此，兔子比松鼠走得快。
师：其实这利用的就是比速度的方法。物体在单位时间内（每时、每分、每秒），所行驶的路程就叫作这个物体的速度。松鼠每分走70米就是松鼠竞走的速度，表示为70米/分。请同学们说一说猴子和兔子的速度分别是多少？（60米/分、80米/分）速度的单位与之前学过的一些单位不同，由长度单位和时间单位组成。
（三）认识速度
1、生活中常见的数据。
看一看，说一说。（强调读法，表示意义）
人步行的速度大约为4千米/分；飞机飞行的速度大约为12千米/分声音传播速度大约为米/秒；光传播速度大约为3万千米/秒像这些所告诉我们的都是速度。
小结：物体在单位时间内（每时、每分、每秒），所行驶的路程叫作速度。(通俗的说速度就是每时/每分/每秒走了多远?)速度的单位与之前学过的一些单位不同，由长度单位和时间单位组成。
三、建立模型，抽象出路程、时间与速度间的关系
从甲地到乙地需要多少时？
引导学生得出：
÷70＝2（时）
时间＝路程÷速度
从学校到少年宫的路程是多少米？
引导学生得出：
60×10＝（米）
路程＝速度×时间
四、小结：你学到了什么？
微习题
微反思
在这节课中我注重北京中科白癜风医院地址北京治疗白癜风最好的专家
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